報(bào)告簡介
網(wǎng)絡(luò)教育，是成人教育學(xué)歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時(shí)空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式。使用這種教學(xué)模式的學(xué)生，通常是業(yè)余進(jìn)修者。由于不需要到特定地點(diǎn)上課，因此可以隨時(shí)隨地上課。學(xué)生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導(dǎo)專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學(xué)習(xí)。是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與環(huán)境開展的教育。招生對(duì)象不受年齡和先前學(xué)歷限制，為廣大已步入社會(huì)的群眾提供了學(xué)歷提升的機(jī)會(huì)。隨著我國逐漸加強(qiáng)對(duì)于教育行業(yè)的重視，政府對(duì)于教育的財(cái)政投入逐年增加。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2018年全國教育經(jīng)費(fèi)總投入為46135億元，比上年增長8.39%。近年來我國教育經(jīng)費(fèi)總投入呈穩(wěn)步增長態(tài)勢(shì)，可見國家對(duì)教育的重視程度不斷提高。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)是以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)支撐環(huán)境，形成教師與學(xué)生之間的穩(wěn)定關(guān)系和活動(dòng)進(jìn)程的結(jié)構(gòu)形式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是我國教育信息化的重要組成部分，加強(qiáng)了互聯(lián)網(wǎng)與教育之間的聯(lián)系。2017年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模為1733.9億元，2018年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模增長至2046.1億元。
網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)決定了網(wǎng)絡(luò)教育的用戶以自學(xué)為主，學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間與教師、同學(xué)是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點(diǎn)會(huì)使得許多剛剛開始遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生不可避免地遇到一些困難或有些不習(xí)慣。因此網(wǎng)絡(luò)教育要求學(xué)習(xí)者首先應(yīng)具備兩方面的能力，始終保持自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)探索的精神。
2017年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模為10767.2萬人，2018年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模增長至13221.1萬人。
隨著信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)教育不論是在國外還是在國內(nèi)，都已經(jīng)被人們接受。我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各地區(qū)之間的教育水平還存在著差別，網(wǎng)絡(luò)化教育的迅速發(fā)展，對(duì)縮小地區(qū)之間的教育差別、擴(kuò)大教育規(guī)模、提高教育隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)于知識(shí)的需求也越來越高，促使人們不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)不斷進(jìn)步的社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)上各種各樣的網(wǎng)校也到處可見，有正規(guī)大學(xué)開辦的經(jīng)過國家教委認(rèn)可其學(xué)歷的攻讀本科、研究生課程的網(wǎng)校；有全國知名重點(diǎn)中學(xué)在網(wǎng)上搞的針對(duì)高考輔導(dǎo)的以應(yīng)試教育為主的網(wǎng)校；還有一些商業(yè)網(wǎng)站針對(duì)網(wǎng)上充電者舉辦的一些職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的網(wǎng)校等。我國網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)的發(fā)展如火如荼，但我國網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)的發(fā)展也存在著諸多問題。
本公司出品的研究報(bào)告首先介紹了中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境、遠(yuǎn)程教育行業(yè)整體運(yùn)行態(tài)勢(shì)等，接著分析了中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行的現(xiàn)狀，然后介紹了遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)競爭格局。隨后，報(bào)告對(duì)遠(yuǎn)程教育行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)遠(yuǎn)程教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等遠(yuǎn)程教育。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)遠(yuǎn)程教育及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)遠(yuǎn)程教育。
報(bào)告目錄
2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)調(diào)研與產(chǎn)業(yè)供需格局研究報(bào)告
第.一章遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述
第.一節(jié)遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)概述
一、發(fā)展遠(yuǎn)程教育意義涵蓋
二、遠(yuǎn)程教育特性
三、遠(yuǎn)程教育發(fā)展歷程
四、遠(yuǎn)程教育的特色和優(yōu)勢(shì)
第二節(jié)遠(yuǎn)程教育分析
一、遠(yuǎn)程學(xué)歷教育
二、遠(yuǎn)程職業(yè)教育
第三節(jié)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)
一、硬件支撐
二、軟件支撐
三、教學(xué)資源
第四節(jié)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
第二章2019年世界遠(yuǎn)程教育行業(yè)整體運(yùn)營狀況分析
第.一節(jié)2019年世界遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析
一、全球經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及影響分析
二、全球教育體制改革情況
三、全球就業(yè)形勢(shì)分析
第二節(jié)2019年世界遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展格局
一、世界遠(yuǎn)程教育的發(fā)展和創(chuàng)新
二、世界遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)規(guī)模極速增長
三、全球已開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育國家及比重
四、世界遠(yuǎn)程教育技術(shù)應(yīng)用
五、世界各國遠(yuǎn)程開放教育特色分析
六、全球it廠商重視教育技術(shù)解決方案的開發(fā)
七、世界各國積極建設(shè)“無線城市”
第三節(jié)2019年世界遠(yuǎn)程教育品牌主要國家分析
一、美國
二、德國
三、英國
四、韓國
五、日本
六、印度尼西亞
第四節(jié)2020-2026年世界遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
第三章2019年中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境解析
第.一節(jié)2019年中國宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、2019年中國gdp增長情況分析
二、2019年中國居民消費(fèi)價(jià)格走勢(shì)
三、2019年城鄉(xiāng)居民收入與消費(fèi)分析
四、2019年中國社會(huì)消費(fèi)品零售總額
五、2019年全社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析
六、2019年進(jìn)出口總額及增長率分析
第二節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)政策環(huán)境分析
一、《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布
二、國家鼓勵(lì)教育行業(yè)向低碳化和無紙化發(fā)展
三、中國主要遠(yuǎn)程教育相關(guān)政策分析
四、國家加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范化管理
五、國家大力加快教育信息化進(jìn)程
六、國家持續(xù)加大教育經(jīng)費(fèi)投入
七、《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》
第三節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)技術(shù)環(huán)境分析
一、計(jì)算機(jī)技術(shù)
二、多媒體技術(shù)
三、通信技術(shù)
第四節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)社會(huì)環(huán)境分析
一、人口環(huán)境
二、文化環(huán)境分析
三、教育資源分布不均衡
四、中國就業(yè)形勢(shì)分析
五、2019年中國互聯(lián)網(wǎng)普及與應(yīng)用狀況
第四章2019年中國教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析
第.一節(jié)2019年中國教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、“十二五”期間中國教育業(yè)發(fā)展回顧
二、2019年中國教育業(yè)主要數(shù)據(jù)
三、中國教育行業(yè)投入情況
四、中國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r
五、中國民辦教育機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀分析
六、中國民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展概況
七、中國教育市場(chǎng)將趨向細(xì)分
第二節(jié)2019年中國教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析
一、中國教育體制改革取得重大進(jìn)展
二、中國體制改革推動(dòng)教育發(fā)展取得巨大成就
三、努力構(gòu)建推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制
第三節(jié)2019年中國教育信息化產(chǎn)業(yè)分析
一、中國教育信息化全面解析
二、2019年中國教育信息化投入持續(xù)增長
三、中國中小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀
四、中國教育信息化企業(yè)十大事件
五、教育部編制《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》
六、高校信息化的發(fā)展現(xiàn)狀與需求
第五章2019年中國遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行新形勢(shì)透析
第.一節(jié)2019中國遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)分析
一、900個(gè)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)將升級(jí)為衛(wèi)星模式
二、遠(yuǎn)程教育發(fā)展主要事件分析
三、中國國際遠(yuǎn)程教育大會(huì)在北京隆重召開
四、國際遠(yuǎn)程教育前沿論壇
五、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)招生通知
第二節(jié)我國遠(yuǎn)程教育發(fā)展階段
一、萌芽階段
二、快速發(fā)展階段
三、實(shí)踐探索階段
四、視為理論創(chuàng)新階段
第三節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育運(yùn)行總況
一、我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)踐的重心從規(guī)模向質(zhì)量轉(zhuǎn)移
二、遠(yuǎn)程教育規(guī)模加速擴(kuò)張
三、遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量
四、遠(yuǎn)程教育文憑“含金量”--從質(zhì)疑到接受
五、遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)工程已經(jīng)步入正軌
第四節(jié)截止2019年中外遠(yuǎn)程教育差距點(diǎn)評(píng)
第五節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)問題探討
一、政策支持但引導(dǎo)方向不確定
二、資金充足但人才缺乏
三、資源缺乏且重復(fù)建設(shè)
四、地域發(fā)展不平衡
第六章2019年中國遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營模式分析
第.一節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育運(yùn)營方式同比分析
一、學(xué)校獨(dú)立運(yùn)營
二、學(xué)校與商業(yè)企業(yè)合作
三、學(xué)校與電信郵電或廣電部門等企業(yè)合作
第二節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育技術(shù)模式分析
一、基于函授課程的遠(yuǎn)程教育
二、網(wǎng)站+計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
三、網(wǎng)站+廣播電視系統(tǒng)
四、網(wǎng)站+專線傳輸系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)等
五、網(wǎng)站+衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)
六、網(wǎng)站+hfc有線電視系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)等
第七章2019年中國遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)深度剖析
第.一節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育運(yùn)營特點(diǎn)分析
一、遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式特點(diǎn)
二、遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式優(yōu)劣勢(shì)
三、遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式針對(duì)人群
第二節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育動(dòng)作模式
一、試點(diǎn)高校提供教育資源
二、公共服務(wù)體系模式
三、職業(yè)培訓(xùn)體系模式
四、企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)模式
第三節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育取得新成果
一、遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)模式的對(duì)比
二、“十三五”中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展概況
三、遠(yuǎn)程教育形式學(xué)習(xí)的學(xué)員人數(shù)統(tǒng)計(jì)
四、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教育精品課程的評(píng)選提高辦學(xué)質(zhì)量
第八章2019年中國遠(yuǎn)程教育--網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行透析
第.一節(jié)2019年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀綜述
一、服務(wù)質(zhì)量成為網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展重點(diǎn)
二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)農(nóng)村改革發(fā)展大局研究
三、遠(yuǎn)程教育服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建
第二節(jié)2019年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)深度透析
一、中國網(wǎng)絡(luò)教育成為新的培訓(xùn)形式
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展階段及類型
三、中國居民網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)
四、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模狀況
五、中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模持續(xù)增長
第三節(jié)2015-2019年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展特點(diǎn)分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的不規(guī)范性
二、網(wǎng)絡(luò)教育資源的不均衡性
三、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)展
四、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的軟硬件普及度
五、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用研究不充分
第四節(jié)2015-2019年中國網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)現(xiàn)狀及特點(diǎn)分析
一、網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)涵及類型
二、絡(luò)課程的基本特征
三、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的要素分析
四、中國網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)現(xiàn)狀及特點(diǎn)
五、中國游戲式網(wǎng)絡(luò)課程正在興起
六、2019年中國網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式的創(chuàng)新分析
第五節(jié)2015-2019年中國網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及對(duì)策分析
一、中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在的問題總結(jié)
二、鳳凰大學(xué)運(yùn)營模式對(duì)中國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)質(zhì)量影響因素及提高建議
第六節(jié)2020-2026年中國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測(cè)
第九章2019年中國遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)競爭格局透析
第.一節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)運(yùn)行總況
一、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的競爭和合作
二、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)競爭現(xiàn)狀及改進(jìn)措施
第二節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育競爭力分析
一、遠(yuǎn)程教育院校之間的競爭
二、學(xué)歷與非學(xué)歷之間的競爭
三、遠(yuǎn)程教育與其它成人教育形式的競爭
四、國內(nèi)衛(wèi)星服務(wù)提供商加大力度開拓遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)
五、網(wǎng)絡(luò)職業(yè)培訓(xùn)的市場(chǎng)競爭格局分析
第三節(jié)2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)競爭趨勢(shì)分析
第十章現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)及競爭力分析
第.一節(jié)奧鵬
一、概況
二、主要產(chǎn)品及發(fā)展模式
三、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)
第二節(jié)弘成
一、概況
二、主要產(chǎn)品
三、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)
第三節(jié)知金
一、概況
二、主要產(chǎn)品
三、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)
第四節(jié)奧鵬、弘成、知金競爭力同比分析
一、業(yè)務(wù)范圍
二、政府支持
三、運(yùn)作模式
第五節(jié)相關(guān)競爭者
一、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
二、比較以上家機(jī)構(gòu)競爭力分析
第六節(jié)正保遠(yuǎn)程教育
一、概況
二、競爭力
三、競爭戰(zhàn)略
第十一章2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與前景展望
第.一節(jié)2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展前景分析
一、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育和中西部地區(qū)遠(yuǎn)程教育成藍(lán)海
二、非學(xué)歷教育將會(huì)持續(xù)升溫
第二節(jié)2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
一、遠(yuǎn)程教育的全球化趨勢(shì)
二、我國發(fā)展遠(yuǎn)程教育的定位和方向
三、中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展的十大趨勢(shì)
四、遠(yuǎn)程教育生源轉(zhuǎn)移化趨勢(shì)
第三節(jié)2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析
一、遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析
二、中國遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)——硬件市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)
第四節(jié)2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)盈利預(yù)測(cè)分析
第十二章2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究
第.一節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)投資概況
一、中國遠(yuǎn)程教育投資環(huán)境
二、中國遠(yuǎn)程教育投資和收益
三、遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)持續(xù)升溫正保獲風(fēng)投青睞
第二節(jié)2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
一、遠(yuǎn)程教育投資熱點(diǎn)分析
二、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)市場(chǎng)吸引中小投資者
第三節(jié)2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
一、市場(chǎng)進(jìn)入壁壘
二、宏觀調(diào)控政策風(fēng)險(xiǎn)
三、市場(chǎng)競爭風(fēng)險(xiǎn)
四、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)
第四節(jié)投資觀點(diǎn)
圖表目錄：
圖表 1 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育政策與發(fā)展階段
圖表 2 中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系
圖表 3 美國遠(yuǎn)程教育技術(shù)的發(fā)展
圖表 4 2019年全國教育經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)示意圖
圖表 5 2015-2019年全國義務(wù)教育投入情況
圖表 6 2015-2019年各地義務(wù)教育投入情況
圖表 7 全國中等職業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)來源及構(gòu)成變化
圖表 8 2020-2026年中國教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo)
圖表 9 2019年可以開展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生的試點(diǎn)高校名單
圖表 10 中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的典型項(xiàng)目、用途及約束條件
圖表 11 網(wǎng)絡(luò)職業(yè)培訓(xùn)商業(yè)模式示意圖
圖表 12 中國網(wǎng)絡(luò)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)競爭模型
圖表 13 中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展階段示意圖
圖表 14 幾種主要的教學(xué)模式
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